Formación ética de los profesionales. Forjando el interés desde la razón y la emoción

Elsa González

Resumen


El presente trabajo realiza una propuesta crítica y práctica acerca de la
formación humanística que las universidades deberían diseñar y proporcionar en el
marco de su responsabilidad social universitaria a los futuros profesionales (empresarios,
docentes, comunicólogos, publicitarios, periodistas, sanitarios, etcétera).
Como propuesta de reflexión crítica, el trabajo parte de una comprensión de la
educación universitaria como canal apropiado para interesar a las personas en la
búsqueda y promoción de valores globales y humanistas que estén a la altura de la
conciencia moral alcanzada por las sociedades con pluralismo moral. A partir de aquí
se argumenta que la universidad, como institución social, tiene la responsabilidad de
formar en capacidades tanto científicas y epistemológicas como prácticas.
Como propuesta práctica, en este trabajo se plantean los rasgos que, de acuerdo con
el marco crítico, se deberían potenciar a lo largo de la formación universitaria en los
estudiantes para que fueran capaces de enlazar su propio proyecto vital con el proyecto
de la humanidad. No se puede olvidar que una de las tareas que tiene la educación
universitaria, como actividad, es la de constituir auténticos agentes morales capacitados
para encarnar valores globales a la altura de la humanidad, es decir, ciudadanos
y profesionales que descubren y van definiendo su propio proyecto personal dentro de
los proyectos comunitarios y globales que existen en su sociedad y en la humanidad.
En definitiva, con este trabajo se pretende desarrollar una propuesta que arroje luz
acerca de la conexión entre tres aspectos esenciales para la formación científica y profesional
universitaria, interés, razón y emoción, y los proyectos que los seres humanos han tomado como propios porque humanizan, porque nos ayudan a ser ciudadanos y
sociedades más justas, más responsables y mejores.

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DOI: https://doi.org/10.17345/rio10.21-40

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