Keywords
gender equality
communication
teaching
content analysis.
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Abstract
This study examines the role of institutional social networks, specifically Twitter/X, as a tool to promote teaching with a gender perspective in the educational field. It examines the representation of women in the content published by the Faculty of Chemistry of the Rovira i Virgili University between 2019 and 2023. Through a content analysis, educational tweets were identified and categorized, evaluating the presence of keywords related to women, equality, and gender perspective. Likewise, the presence and representation of women in the images shared in these tweets were analyzed. The results show a growing attention to the inclusion of women in educational communication, both textually and visually, although there are still areas for improvement. This study highlights the importance of using institutional social networks strategically to promote more equitable communication and to promote diverse reference models in the educational field.
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